Ca dao, tục ngữ liên quan đến các hiện tượng địa lí

Quá trình dạy – học là một hoạt động phức tạp, trong đó chất lượng và hiệu quả cơ bản phụ thuộc vào chủ thể nhận thức – người học. Điều này lại phụ thuộc vào nhiều yếu tố, như: năng lực nhận thức, động cơ học tập, quyết tâm … (yếu tố chủ quan); Nó còn phụ thuộc vào: môi trường học tập, người tổ chức quá trình dạy học, hứng thú học tập. Trong đó hứng thú học tập của học sinh là một trong những yếu tố quyết định đến chất lượng dạy và học. Nhìn chung, người học có hứng thú với việc học hay không là do sự tương tác của người dạy với người học.

Quảng cáo

Yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, vì vậy giáo viên cần vận dụng các phương pháp dạy học phù hợp để đem lại niềm vui, hứng thú cho học sinh, từ đó phát huy tính tích cực tự giác của học sinh. sinh ra.

Trong các trường học hiện nay, hầu hết học sinh ít chú ý đến môn Địa lý vì cho rằng đây là môn học phụ, thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và là môn học thuộc lòng nên dẫn đến học sinh ngại học. Điều đó khiến học sinh không hứng thú học tập, ngại nâng cao kiến ​​thức môn Địa lý. Học đối phó, miễn cưỡng khiến học sinh chỉ tiếp thu được một lượng kiến ​​thức rất nhỏ, không thực chất nên rất dễ quên. Kết quả là điểm thi thấp, hiệu quả học tập không cao.

Khi có hứng thú say mê học tập thì việc tiếp thu kiến ​​thức trở nên dễ dàng hơn; Ngược lại, khi nắm được vấn đề tức là hiểu bài, người học hứng thú hơn. Có nhiều cách tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ học Địa lí, đối với bản thân tôi đã áp dụng một trong những biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh đó là sử dụng ca dao, phong tục tập quán. Tiếng việt liên quan đến nội dung bài sắp dạy.

Việc giảng dạy môn Địa lý nói chung cần đảm bảo các nguyên tắc giáo dục, đây là những quan điểm chỉ đạo, những quy luật, yêu cầu cơ bản mà giáo viên cần tuân thủ để mang lại hiệu quả cao nhất. trong quá trình giảng dạy. Việc sử dụng, vận dụng các câu tục ngữ phù hợp với từng phần nội dung kiến ​​thức đều dựa trên các nguyên tắc giáo dục (Địa lí).

Thực ra, địa lý đã có trong tục ngữ, ca dao. Từ ngàn xưa, trải qua hàng nghìn năm, ca dao, tục ngữ đã được cha ông ta đúc kết từ những kinh nghiệm thực tiễn: các mối quan hệ giữa thiên nhiên với thiên nhiên, giữa thiên nhiên – con người, thiên nhiên. – sản xuất, quy luật thời tiết khí hậu, quy luật tự nhiên … tuy trình độ nhận thức chưa sâu rộng.

Chính ý nghĩa phong phú và rộng rãi của ca dao, tục ngữ mà nó trở thành một bộ phận của kho tàng tri thức của khoa học địa lý. Tận dụng điều này giáo viên có thể làm mới bài giúp bài giảng trở nên sáng tạo, mới mẻ, phong phú hơn và bớt khô khan như nhiều người vẫn thường nhận xét.

Nhằm rèn luyện kĩ năng học đi đôi với hành (vốn là kĩ năng còn yếu của học sinh khi học môn địa lí), việc khai thác ý nghĩa của những câu tục ngữ này giúp học sinh thoải mái. liên hệ kiến ​​thức sách vở với các hiện tượng tự nhiên của cuộc sống bên ngoài.

Bản thân các câu tục ngữ có đặc điểm là ngắn gọn, đủ ý, có vần điệu nên khi nghe các em rất dễ nhớ. Khi dạy nội dung kiến ​​thức mà giáo viên lồng ghép, liên kết với kiến ​​thức địa lí thì trong quá trình tư duy, học sinh sẽ có sự liên hệ kiến ​​thức với ngôn ngữ của tục ngữ, văn học dân gian đó sẽ vừa dễ hiểu. và dễ nhớ, tăng thêm tính thuyết phục cho bài học. Tùy từng bài, từng phần nội dung bài học mà tôi sử dụng những câu tục ngữ phù hợp.

Do sự phong phú về nội dung của tục ngữ như: thể hiện các quy luật tự nhiên, mối quan hệ giữa thiên nhiên – tự nhiên, giữa thiên nhiên – đời sống sản xuất của con người, văn hóa dự báo thời tiết, giao lưu văn hóa giữa các vùng miền … Nên khi dạy địa lý, nhiều bài ca dao được được dùng.

Dạy bài 6: Hệ quả của chuyển động của Trái Đất quanh mặt trời.

Sử dụng các câu:

“Đêm tháng năm chưa nằm ngủ.

Ngày tháng mười không được cười ở ”

“Tháng 12 là tháng trồng khoai tây,

Tháng giêng trồng đậu, tháng hai.

Tháng ba, ruộng bị cày nát ”.

Dạy bài 12: Sự phân bố khí áp. Có một số loại gió chính.

Sử dụng một trong những câu sau:

“Tháng bảy kiến ​​đại hồng thủy”

“Nhìn và chạy phía đông”

“The Storm of the South vừa làm vừa chơi”

“Bão phương Bắc thổi lúa cho khô”

“Ruồi vàng, bọ chó, gió Than Uyên”

“Thứ chín, tháng chín có mưa

Sau đó tôi mua sắm, cày cuốc và kinh doanh

Ngày thứ chín, tháng chín không mưa

Sau đó tôi bán cái cày và đi buôn ”.

“Đói thì ăn cơm, ăn khoai

Đừng vui khi thấy tháng hai lúa nở hoa ”.

“Thời tiết tốt, thời tiết tốt cho rau”

Dạy bài 13. Sự ngưng tụ hơi nước trong khí quyển. Cơn mưa.

Sử dụng một trong những câu sau:

“Chim én bay thấp, mưa ngập ao.

Chim én bay cao và mưa tạnh ”.

“Chuồn chuồn bay thấp, trời mưa

Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm ”.

“Gió may, chuồn chuồn bay thì bão”

“Trăng khuyết thì hạn hán, trăng khuyết thì mưa”.

Dạy bài 16. Sóng, thủy triều, dòng biển. Một số sông lớn trên Trái đất.

Sử dụng một trong những câu sau:

“Một lưỡi hái, hai lưỡi hái

Ngày thứ ba trong năm có lưỡi hái, ngày thứ tư có lưỡi liềm chết chóc… ”

“Anh yêu em, anh cũng muốn đến

Sợ nhà Hồ, sợ phá Tam Giang ”

Dạy bài 35. Vai trò, đặc điểm. Các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố ngành dịch vụ.

Sử dụng câu sau:

“Ai về Phú Thọ với tôi

Mừng giỗ tháng ba, tháng mười ”

Việc lồng ghép các câu tục ngữ, ca dao Việt Nam vào bài học đã làm cho tiết học trở nên sống động, khắc sâu kiến ​​thức khoa học địa lí cho học sinh, đồng thời có ý nghĩa sâu sắc góp phần bồi bổ kiến ​​thức cho học sinh. vốn hiểu biết cho học sinh về ca dao, tục ngữ Việt Nam. Hình thành nhân cách học sinh trong thời kỳ hội nhập với khu vực và với thế giới hiện nay. Các em biết tiếp thu có chọn lọc những tinh hoa tiên tiến của thế giới, đồng thời phải biết kế thừa những nét văn hóa đặc sắc, phong phú của dân tộc vào từng bài học ở lớp 10.

Các quy luật của tự nhiên với sản xuất, mối quan hệ giữa con người với tự nhiên, con người với con người … sẽ là cơ sở để học sinh tiếp nhận những tri thức khoa học mới. Các em sẽ lý giải được các mối quan hệ đó, trên cơ sở khoa học, để trở thành một con người mới vừa có đức vừa có tài.

Những kiến ​​thức về địa lý tự nhiên, dân cư, xã hội và kinh tế chung (lớp 10) được khắc sâu trong Tục ngữ, ca dao Việt Nam sẽ giúp các em học sinh hứng thú với bài học, hiểu bài và nhớ bài lâu hơn. Là cơ sở để các em học tiếp lên chương trình lớp 11, lớp 12. Và tình yêu quê hương tha thiết, lòng tự hào dân tộc trong các làn điệu dân ca sẽ tạo cho các em một tinh thần lạc quan, tự tin để học tập tốt.

Qua đó có thể thấy, hiệu quả của việc sử dụng các câu tục ngữ, ca dao được lồng ghép trong nội dung bài giảng đã bước đầu cho thấy những dấu hiệu tích cực trong thái độ học tập của học sinh, tạo hứng thú học tập, từ đó góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn Địa lý ở lớp 10.

Trên đây là kinh nghiệm mà tôi đã áp dụng trong giảng dạy môn Địa lý lớp 10, rất mong nhận được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp và bạn đọc.

Tin bài: Long Thị Ánh Nguyệt

Với lời giải câu 2 trang 100 SGK Lịch Sử lớp 6, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống được biên soạn với lời giải chi tiết sẽ giúp các em học sinh biết cách làm bài tập Địa Lí 6. Mời các bạn xem:

Giải bài tập Địa lý 6 Mở bài – Kết nối kiến ​​thức

Câu 2 trang 100 SGK Lịch sử 6 – Kết nối kiến ​​thức với cuộc sống:

Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người.

Câu trả lời:

– Một số câu tục ngữ:

1. Đầu năm gió mạnh, cuối năm gió bắc.

2. Ếch kêu vo ve, ao đầy nước.

3. Nếu trời nhanh, trời nắng, nếu không, trời mưa.

4. Trăng khuyết thì nắng hạn, trăng khuyết thì mưa.

– Một số bài dân ca:

1. Cơn bão ở phía đông nhìn và chạy cùng một lúc

Bão ở phía nam vừa làm vừa chơi.

2. Đêm tháng năm chưa ngủ đã đành.

Ngày tháng mười không được cười.

3. Kiến đen mang trứng lên cao,

Dù sao, mưa rào.

4. Chuồn chuồn bay thấp, trời mưa

Bay cao là nắng, bay vừa là râm.

5. Thóc lúa lấp ló ngoài bờ.

Bất cứ khi nào tôi nghe thấy tiếng sấm, hãy giương cao lá cờ.

Xem thêm các bài giải bài tập khác Địa lý Sách lớp 6 Kết nối tri thức với cuộc sống hoặc, biết thêm chi tiết:

Câu hỏi trang 99 SGK Địa lý 6 – KNTT: Đọc thông tin ở mục 1 và xem hình 1, 2, 3 …

Câu 1 trang 100 SGK Địa lý 6 – Kiến thức kĩ năng: Hãy để tôi kể cho bạn nghe những điều thú vị được thể hiện qua những hình ảnh dưới đây …

Câu 2 trang 100 SGK Địa lý 6 – Kiến thức kĩ năng: Hãy nêu một số ví dụ để thấy được vai trò của môn Địa lí đối với đời sống …

Câu 1 trang 100 SGK Địa lý 6 – Kiến thức kĩ năng: Quan sát các hình 1, 2, 3, cho biết nội dung thể hiện qua các hình đó …

Xem thêm các bài giải bài tập khác Địa lý Sách lớp 6 Kết nối tri thức với cuộc sống hoặc, biết thêm chi tiết:

Bài 1: Hệ thống vĩ độ và kinh độ. Tọa độ địa lý

Bài 2: Bản đồ. Một số lưới kinh độ và vĩ độ. Chỉ đường trên bản đồ

Bài 3: Tỉ lệ bản đồ. Tính toán khoảng cách thực tế dựa trên bản đồ

Bài 4: Ký hiệu bản đồ và bảng chú giải. Tìm đường trên bản đồ

Bài 5: Lược đồ bộ nhớ

Xem thêm tài liệu Địa lý lớp 6 Kết nối kiến ​​thức hay, chi tiết khác:

Giới thiệu lý thuyết

Bài học giới thiệu câu đố

Bạn đang xem chuyên mục Hỏi đáp
Thuộc website web giải đáp

Quảng cáo
Hỏi đáp

Leave a Reply

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

You may use these HTML tags and attributes:

<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>